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由“开学”引发的思考

（2021年9月2日）

昨天，是中国大中小学校、幼儿园开学的时候。由此，我想了很多有关中国教育的问题。确实有很多现象令人担忧，虽然许多现象不能以偏概全，更不能否定正面主流，但也不能不以引起各级教育主管部门、全社会、家庭的重视。

教育关乎国家富强和民族兴旺，这个道理大家都懂，但是如何在教育理念、教育体系、教育规范、教育环境、教育方法等等方面去体现这一“国之大计”、“党之大计”，去实现党的教育方针和目标，在落实、落实、再落实上，确实还需要做大量深入细致的调查研究，确实还需要坚持问题导向，久久为功。

教育是非营利的公益事业，特别是九年义务教育阶段更是如此，这是教育的本质属性。上世纪九十年代中后期直至本世纪初，中国的教育岀现了一个新的名词，叫教育产业，也就是说教育可以成为一个产业去经营，有产业就有产业链，就有利益链，就有产业投入的冲动和经济效益的追求。也许是理解上的偏差，那些年，全国大学校园掀起的是一股圈地、扩建、盖楼之风，很多校园原有的围墙也纷纷拆改成商业店铺对外出租，学院与学院之间攀比的不是良好的校风、学风、教学质量和教研成果，比的是校园建设规模、建筑风格和品位，比的是整个校园的气派。建设需要资金，资金既来自银行信贷，也源于学生的学费，那些年，教育产业也是各大银行热投的重点领域，这也在很大程度上助推了教育产业的不合理发展。教育一旦偏离自身的属性，与虚假政绩、经济利益相联系，其结果不言而喻。现在看来，“教育产业”的遗风并没有完全铲除，还或多或少不同程度的存在着。我不是反对校园新建、改建、扩建，而是主张与学校教育的实际需要相结合，切忌不切实际的相互攀比。

名目繁多的校外培训、补习，这是教育产业化错误导向的延伸。据有关资料披露，截止今年5月，全国范围内共现存49万家教育培训相关企业，其中仅今年1～5月就新增4.92万家，有超过6成的培训机构是未注册登记的。校外培训给学生和家长带来了严重的心理压力、精神压力，也不利于学生身体和心理健康，给家庭造成了不必要的经济负担，加大了教育的不公平、不平衡性，也给学校教育与校外教育不正常的利益链接提供了可乘之机。可以说是坏处多多。校外补习泛滥，这是存在多年、屡禁不止的又一乱象。在主张发展“教育产业”的年代，教师八小时以外甚至在不影响课堂授课的情况下（这实际上是不可能做到的），可以外出讲学、授课，另取报酬，可以开设“家庭课堂”，这叫教师的“第二职业”。教师乐此不疲，家长学生也是被迫无奈。助长补习之风的动力说到底还是经济利益的驱动，一方面，像让自己的孩子参加各种校外培训一样，家长总是希望小孩有出息，在未来的竞争中有能力，不落人后，甘愿在时间、精力、资金上不惜代价，迫切的需求就营造了巨大的市场，另一方面，教师不满足于月薪收入，校外补习会有丰厚的回报，这就形成了一种“一个要锅补、一个要补锅”的特殊的供求关系。利益驱动导致一些老师课堂教学难以专心致志，甚至该在课堂讲的留在补习时讲，对此，学生不知，知者也无奈。令人欣喜的是：最近，教育部出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，被称为落实中央“双减”工作部署的一项重要措施。我们期待这些措施能在各方共同努力下，在强有力的督查监管之下，真正落到实处。

师德师风是决定各级各类学校教育成败的关键因素。应该充分肯定：在我国，教师队伍是党和人民可信赖的队伍，教师职业也是值得全社会尊敬的崇高职业，但也不能否认，现实中，拜金主义、向钱看的思想在教师队伍中仍有市场，有的大学有的教师不是专心致学，用心执教，潜心育人，而是热衷于应邀参加讲学、评审，应聘当顾问、专家，在校外赚钱、挣“外快”，有的还热衷于参与有偿的企业项目的牵线搭桥、洽谈等经济活动。课堂以外的时间有多少人是用在教学研究、博览群书、精心备课的呢？我们无法统计。对这种现象我们不能以偏概全，更不能全盘否定我们的教师队伍，但这种现象也确实是客观存在的。在大学校园里，教师课堂以外的时间和行为要不要监督？又怎么监督？这是不是一个值得探讨和需要解决的问题呢？还有，近年来见诸于报端的“性侵”问题，从大学到中学、小学，直至幼儿园都有“性侵”的案例，对自己的女学生进行性侵害的有校长、教授、普通教师，还有的是发生在名校名师身上，几度曾在社会上引起强烈反响，大家在声讨，也在讨论，如何让师德回归正轨，堵截此类丑闻再次发生？可以想象的是：学校的“性侵”丑闻，不管是他人曝光，还是受害者自己主动曝光，都是需要勇气的，特别是自曝更是要承担难以预料的负面后果，压力可想而知。由此我们是否可以推测，那些由于多种原因不想曝光、不敢曝光还在隐藏着的校园性侵事件，肯定不是“个别事件”、“偶发事件”。

对学生而言，其天职就是读书学习，努力在德、智、体、美、劳方面做到全面发展，做一个祖国需要的有用之材。从小学到初中、高中这个阶段是学生追求和实现梦想的阶段，梦想就是升学、考上大学，应该说这个阶段，学生的思想都比较单纯，学习的压力也是非常之大，学校、家长都很关心和关注，因此，这阶段学生的思想和行为不会出现大的偏差。考入大学之后，情况就会发生变化：经过“十年寒窗”苦读，终于圆了大学之梦，可以说是苦尽甜来，是该放松一下自己了，想法会有变；从农村来到城市，从小城镇来到大城市，繁华多彩的城市景象，让人目不暇接、心潮澎湃，心情和心理也有变；大学的课程安排一般都不是很紧，特别是到了大三、大四，自学的时间更多，考试的压力也不大，在相对宽松自由的环境下学生学习的主动性和自我把控也会有变。客观环境和条件的变化，会使大学生的思想和行为发生改变。特别是80后、90后、00后的城市户口大学生大多是独生子女，家庭条件不错，即使是农村的孩子家庭经济条件也有改善，这就为一部分大学生相互攀比、追求享受提供了可能。1977年我国恢复高考招生制度，我们那个时候的大学生对知识可以说是如饥似渴，“知识就是力量”就是我们的座右铭，上课以外的时间不是在教室、图书馆，就是在寝室里看书，这完全是一种主动性、自觉性和内在动力。大家穿着都很朴素，结余的助学金除了买书和日常生活用品外，不会用于其他方面。而现在呢？我们看到的现象是：晚上10点以后，大学门前成双成队的男女同学，还在外面“宵夜”姗姗而归，谈情说爱也是这个年代大学校园的独特风景，记得有大小报刋曾一度为大学校园要不要安放避孕套专柜还展开了一场不小的争议和讨论。围绕大学周边，餐饮、夜宵、专卖、影院、美发、眼镜店、公寓楼等比比皆是，但书店却擦眼难寻，或者是廖廖无几。很明显，这是大学生特殊群体消费导向带来的市场和夜生活的繁荣。我问过一些家长朋友，在一般的二、三线城市上大学，除学费之外，学生每人每月消费都在2000元以上。我们还发现，毕业后的大学生大都不爱读书、看书，无论是纸质版还是电子版，都不爱顾及，这让人不解，也让人担忧。

教育有潜移默化、润物无声的渗透力，还有一代影响一代、代代相传的传导力。这是教育不能忽视的规律和特点。早在30多年前，邓小平同志就深刻指出：“十年最大的失误是教育。”现在还犹言在耳，可以说是钧钧教诲，语重心长。2019年，香港持续发生极端暴力违法事件，一些年轻人包括学生受“反中乱港”势力教唆而参与其中，冲击香港法制，挑战“一国两制”底线，侮辱国旗国徽，高喊“港独”口号。这些“乱象”背后暴露的是香港回归后教育岀现的严重问题，从所谓教育行业协会到教师、教材，都没有把控在爱国爱港的人士手中，学生长期受西方意识形态的浸蚀，我们没有去占领教育这块精神高地。台湾是目前我国尚待统一的地区，岛内台独势力贼心不死，而且在外部势力的支持下，愈加猖狂。执政的民进党当局为了诱导年轻一代紧步“台独”后尘，阻断台湾与大陆的血脉关系，除去年轻人对中国大陆祖国、祖宗的认同感，就是从修改教科书开始，从教育误导、不断“洗脑”开始的，这一险恶用心在岛内也确实起到了作用，年轻一代不认同“一国两制”、“九二共识”、“中华民族”的有上升之势。祖国一旦实现完全统一，要让台湾民众尤其是年轻一代从灵魂深处拥护统一，必须从教育开始进行脱胎换骨的改革，彻底肃清台湾执政当局长期以来处心积虑在教育领域留下的恶劣影响，进行系统性、长远性、深层次的拨乱反正。上述情况和教训告诉我们：学校教育、特别是思想教育在民族兴亡、国家兴衰的战略地位是多么重要。教育阵地必须牢牢掌握在忠于共产党领导、忠于人民、忠于祖国、忠于职守的、德艺双馨的人手中。

令人鼓舞和振奋的是：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育，特别是习近平总书记在2018年9月10日召开的全国教育大会上的重要讲话，系统而深刻的阐述了教育的根本保证，即坚持党对教育事业的全面领导；根本任务，即坚持立德树人；根本战略，即坚持优先发展教育事业；根本方向，即坚持社会主义办学方向；根本道路，即坚持扎根中国大地办教育；根本追求，即坚持以人民为中心发展教育；根本动力，即坚持深化教育改革创新；根本使命，即坚持服务中华民族伟大复兴；根本依靠，即坚持把教师队伍建设作为基础工作。回答了我国教育事业未来发展带有全局性、战略性、根本性、长期性的问题，为我国教育事业改革发展指明了方向。我们坚信：只要全国上下特别是教育战线深入学习领会、认真贯彻落实习近平新时代教育思想，我国教育一定能担当起服务中华民族伟大复兴的历史使命。